Even voorstellen
Het overnemen van het hoofdredacteurschap van Henk van Berkel brengt ook met zich mee dat ik het Redactioneel mag schrijven. Maar hoe doe je dat eigenlijk? Het op papier zetten van de juiste woorden voelt wel een beetje aan als examen doen. Het aantal beoordelaars is alleen veel groter dan bij een ander examen. Eerst een kleine beoordelingscommissie van acht redactieleden en daarna nog een hele grote beoordelingscommissie van al onze lezers. Nu de criteria checken…. Het aantal woorden staat vast, maar de andere criteria?
De examencommissie ‘nieuwe stijl’ heeft als taken: het borgen van de kwaliteit van de tentamens en examens, het vaststellen van de regels en richtlijnen voor tentaminering, het verlenen van vrijstellingen, het opleggen van sancties bij fraude en het aanwijzen van examinatoren. Deze taken zijn aanzienlijk zwaarder dan in het verleden. Deze bijdrage geeft een beschrijving van hoe examencommissies hun nieuwe rol vervullen of kunnen vervullen.
Een rechtenstudent aan de universiteit te B. is voor de duur van één jaar uitgesloten van deelname aan het tentamen Burgerlijk procesrecht en voor de duur van vijf maanden van alle tentamens van door de Faculteit der Rechtsgeleerdheid verzorgde opleidingen. Deze beschikking is aangetekend in zijn elektronisch persoonsdossier. Wat heeft hij gedaan om deze straf te krijgen?
In de turnsport kent men binnen één groot evenement vier soorten wedstrijden: een Kwalificatie, een Teamfinale, een All-Aroundfinale en een Toestelfinale. Tijdens de meeste wedstrijden werken de turnsters vier verschillende onderdelen af: sprong, brug ongelijk, evenwichtsbalk en vloer. Bij ieder onderdeel worden scores gegeven door een jury; diegene met de hoogste score wint de wedstrijd.
Dit artikel behandelt het onderdeel ‘mondeling examen’ van de staatsexamens VO. De aanleiding hiertoe vormt de telkens terugkerende discussie over de gelijkwaardigheid van de staatsexamens met de overeenkomstige examens die op de scholen voor voortgezet onderwijs (VO) worden afgenomen. De verschillen tussen beide examens spitsen zich toe op het verschil tussen ‘schoolexamen’ en ‘mondeling examen’.
De Hogeschool van Amsterdam heeft in oktober een nieuwe versie van haar website over toetsing gepresenteerd. Op deze website staat relevante informatie over toetsen en beoordelen voor diverse doelgroepen.
Op de studentensite is te lezen welke toetsvormen gehanteerd worden bij de HvA en wat deze toetsvormen inhouden. Per toetsvorm worden de volgende vragen beantwoord: wat is het?, wat wordt getoetst?, hoe word ik getoetst?, hoe word ik beoordeeld?,
Je weet ‘dat er iets is’. We weten allemaal dat het bestaat: intelligentie. Ongrijpbaar, maar overheersend. Er is veel over gezegd en geschreven. Toch is er nog steeds geen algemeen geaccepteerde definitie van intelligentie. Op de achtergrond is deze vage factor bij toetsen altijd de zwijgend aanwezige derde: the elephant in the test center. Door natuurlijke selectie is de mens veel slimmer geworden dan andere dieren. Wie niet sterk is, moest immers intelligent zijn.
De overheid heeft regels opgesteld voor de eerste en tweede correctie van de centraal schriftelijke examens in het voortgezet onderwijs. Maar worden deze regels wel nageleefd? En hoe zit het met de randvoorwaarden waaronder docenten de correctie moeten uitvoeren? Dit artikel beantwoordt beide vragen op basis van een grootschalige landelijke enquête onder examinatoren. Het is het vervolg op het artikel in het vorige nummer van EXAMENS waarin werd vastgesteld dat examinatoren sterk
De sterkste component van het staatsexamen is het schriftelijk examen dat door twee onafhankelijke beoordelaars beoordeeld wordt. De auteur ziet tekortkomingen in het mondelinge college-examen die de validiteit en betrouwbaarheid van staatsexamens beïnvloeden. Aan het College voor Examens de taak de staatsexamens te verbeteren.
Op 4 juli 2013 waren wij in Amersfoort op bezoek bij Natasja Kroon, algemeen directeur van de Nederlandse Associatie voor Praktijkexamens, kortweg de Associatie genoemd.
