Een tijdschrift runnen is geen sinecure, zeker een Nederlandstalig tijdschrift niet. Er zijn lezers die interessante bijdragen willen lezen, er is een vereniging waarvoor het tijdschrift een belangrijk visitekaartje is, er is een uitgever die een hoge omzet wil bereiken, er zijn auteurs die moeten worden begeleid, er is een redactie die moet worden gecoördineerd en er zijn redactiewerkzaamheden. Dit alles dient belangeloos, als een soort vrijwilligerswerk, te geschieden, want geen enkel tijdschrift is een financiële vetpot. Met andere woorden, een tijdschrift valt of staat met de kwaliteit van de redactie. Daarom breken er altijd spannende tijden voor een redactie aan wanneer er een wisseling van de wacht plaatsvindt in de hoofdredactie.
Op een discussieplatform voor toetsen in het hoger onderwijs, de Toets HO-Lijst, ontstond in 2007 een heftige e-maildiscussie over het gebruik van innovatievevraagvormen zoals de multiple responsevragen, ordenings-, sleep- en matchingvragen in digitale toetsen. De meningen waren verdeeld: sommigen vonden het gebruik van zulke vraagvormen ongewenst, anderen meenden dat deze vraagvormen nieuwe mogelijkheden konden bieden.
Achtergrond. Het is al weer jaren geleden dat de Elfstedentocht is gereden. Toch zijn er nog dagen in de winter waarop de winterkou erbarmelijk toeslaat. Ook tijdens dagen waarop kandidaten een examen afleggen, kan de temperatuur tot onder het vriespunt dalen. Op zichzelf hoeft dit nog niet tot groot ongemak te leiden. Gewoon een paar uur voor aanvang van het examen de kachel in de examenruimte wat extra opporren en de kandidaten kunnen bij kamertemperatuur hun kennis en inzicht tonen.
Werkstukfraude is vrij gemakkelijk, omdat werkstukken zonder toezicht thuis worden gemaakt enter beoordeling worden ingestuurd. Deze fraudekan twee vormen aannemen: plagiaat en identiteitsverwisseling. Een student die zonder toestemming en zonder bronvermelding het werk van anderen als eigen werk presenteert, pleegt plagiaat. Als iemand anders het werk levert inplaats van de student zelf, is sprake van identiteitsverwisseling.
De vele gezichten van assessment op www.expand.nl Binnen de sociale wetenschappen is het beoordelen van personen een centraal thema. Het onderwijs gaat na of de leerling/student aan de eisen van de opleiding voldoet, in de beroepspraktijk wordt nagegaan of een potentiële medewerker aan de eisen van de functie voldoet. De website www.expand.nl sluit aan bij het laatstgenoemde.
Competent. Je hoort het vaak de laatste tijd: competentiegericht onderwijs, competentiegerichte toetsing en assessment. Onderwijskundigen hebben niet zo’n brede kennisbasis als bijvoorbeeld natuurwetenschappers. Misschien ligt hierin wel een verklaring voor het telkens verzinnen van termen en ideeën die goed in het gehoor liggen en waarmee je als wetenschapper nog enigszins aan de weg kunt timmeren.
De quotiëntregel is op de studiedag over innovatieve vraagvormen gepresenteerd als een nieuwe methode voor het optimaal scoren van meervoudige keuzevragen. Dit type vraag is een variant op de klassieke meerkeuzevraag, waarbij meer goede antwoorden mogelijk zijn.
Vanaf 30 maart tot en met 30 mei 2008 nemen vmbo-scholen het centraal schriftelijk en praktisch examen (cspe) af. Het cspe is dé examenvorm voor de beroepsgerichte vakken. Het is in 2004 geïntroduceerd in de basisberoepsgerichte leerweg (vmbo-bb), een jaar na de eerste centrale examens in het vmbo. In 2009 zal het cspe in alle leerwegen van het vmbo de enige examenvorm voor de beroepsgerichte vakken zijn.
Recente functionaliteituitbreiding in course managementsystemen staat het adaptief aanbieden van leermaterialen toe. Dit betekent een belangrijke doorbraak in toetsgestuurd leren. Voor remediatie-onderwijs zijn diagnostische en voortgangstoetsing heel belangrijke. Deze nieuwe mogelijkheden vergroten de gewenste flexibiliteit van het remediatie-onderwijs.
