Het nieuwe studiejaar is begonnen. Leerlingen, studenten en docenten gaan vol nieuwe energie aan de slag om er weer een mooi jaar van te maken. Dit betekent voor sommigen een volledig nieuwe start, bijvoorbeeld een nieuwe studie met nieuwe docenten in een nieuwe omgeving en voor anderen een mogelijkheid om het dit jaar eens anders te gaan doen. Heeft u in de zomer ook mooie ideeën uitgewerkt?
Over de tweede correctie van de centraal schriftelijke examens in het voortgezet onderwijs is al decennia veel te doen. Uit een landelijke enquête kwam in 2011 naar voren dat twee derde van de docenten de tweede correctie niet volledig uitvoerde. Als belangrijkste oorzaken noemden docenten toen tijdgebrek en een ontoereikende facilitering door de school.
Studenten kunnen een grotere rol vervullen bij summatieve toetsing. Dit artikel geeft een overzicht van de mogelijkheden, gebaseerd op recente literatuur. Door studenten een rol te geven leren ze om te gaan met criteria, leren ze zichzelf en elkaar te beoordelen, feedback geven. Vaardigheden die niet alleen tijdens, maar ook na de opleiding relevant zijn.
Een judicium geeft aan dat een student de opleiding met bijzondere (hoge) cijfers heeft afgerond. Er zijn meerdere judicia bekend, de bekendste is wel cum laude. Het judicium cum laude betekent vaak dat een student gemiddeld een 8 of hoger heeft behaald. Het cum laude kent meerdere overtreffende varianten, zoals magna cum laude, summa cum laude en maxima cum laude.
De evaluatie van toetsing is belangrijk binnen de kwaliteitsbewaking van het onderwijs. Zowel toetsorganisaties als examencommissies houden zich hiermee bezig. Naast de evaluatie van losse toetsen is het ook van belang te kijken naar de kwaliteit en samenhang van het geheel aan toetsing.
In bijna het Noordelijkste bewoonde punt van Nederland ligt tegen de voet van de waddendijk in Noordpolderzijl een nostalgisch bruin café,’t Zielhoes. Nabij de potkachel, aan een tafeltje met rode kleedjes en tijdens de lunch met een broodje paling, sprak ik met Janke Cohen-Schotanus
Toen ik op de basisschool zat, was er één computer voor alle leerlingen beschikbaar. Ik herinner me nog goed dat ik daar af en toe een kwartier op mocht ‘werken’. Het liefst speelde ik dan samen met een klasgenoot het educatieve spel Thuis in het Milieu: hierbij was het de bedoeling keuzes te maken die goed waren voor het milieu in een simulatieomgeving waarin spelers vrij konden bewegen.
De examenafname is een belangrijke schakel in het toetsproces. In de praktijk zien we dat met de afname van examens via de computer, dit belangrijke deel van het examenproces veelal niet langer meer zelf wordt uitgevoerd door de exameninstelling. Het wordt uitbesteed aan organisaties met daartoe speciaal ingerichte toetslocaties.
In deze rubriek zijn al diverse interviews geplaatst met examenfunctionarissen die een uitvoerende rol vervullen in één van de fasen van het toetsproces, zoals een examenmaker, een juriste, een procescoördinator en een assessor. Dit interview belicht het perspectief van manager Irene Rispens.
We komen het in de praktijk regelmatig tegen: een kandidaat maakt een toets in een digitaal systeem en ziet bij zijn resultaten dat hij 57% van de punten heeft gescoord. ‘Hoera,’ denkt hij, ‘57%, dat is bijna een 6. Ik ben geslaagd!’. De kandidaat kijkt niet verder en ziet niet dat bij dat percentage het cijfer 4,1 hoort.
Tijdens de examenperiode in het voortgezet onderwijs besteden kranten aandacht aan de examens. Evenals vorig jaar besteedt EXAMENS aandacht aan deze berichten. Ook nu weer zijn de berichten over examens in twee kranten gevolgd, een landelijk dagblad (de Volkskrant) en een regionale krant (BN De- Stem).
