Als een vaste rubriek in deze E-nieuwsbrief delen we graag informatie over toetsnieuwigheden vanuit het Platform leren van Toetsen, het Netwerk Toetsbekwaamheid en Npuls. Voor het Platform leren van toetsen zal dit de laatste keer zijn, want zoals jullie hieronder kunnen lezen stopt het Platform.

Platform leren van toetsen –  Martje Köhlen en Martijn Leenknecht (1/4)

Met het Festival Leren van toetsen keerden we dit jaar voor een laatste editie terug naar de plek waar Platform Leren van toetsen 12,5 jaar geleden werd opgericht: Hogeschool Rotterdam. Met het thema ‘Destination Unknown’ stond deze bijzondere editie van het festival vrijwel volledig in het teken van de toekomst van onderwijs en toetsing. De opkomst was groot en de energie voelbaar: bezoekers lieten zich inspireren door een rijk aanbod aan keynotes, workshops en feedbacksessies, waarin met name de impact van AI op onderwijs vanuit verschillende perspectieven werd verkend.

Naast AI was er volop aandacht voor blijvende onderwijskundige thema’s zoals formatief handelen, feedbackgeletterdheid en innovatieve toetsvormen. Bevlogen docenten, onderzoekers en onderwijskundigen deelden inzichten, ervaringen en praktische tools, met als hoogtepunt de lancering van de Toolkit Feedbackgeletterdheid. De diversiteit in het programma bood voor ieder wat wils en stimuleerde waardevolle kennisdeling en nieuwe ideeën voor de praktijk. Zoals altijd hebben we de dag afgesloten met een gezellige borrel, die ook in het teken stond van het afscheid van Platform Leren van toetsen. 

Met trots kijken wij terug op wat we met Platform Leren van toetsen hebben kunnen betekenen voor het onderwijsveld. En ook wij zijn nieuwsgierig naar wat de toekomst brengt! 

Hoewel Platform Leren van toetsen stopt, blijft onze website lerenvantoetsen.nl voorlopig gewoon online. De materialen van veel workshops en keynotes zijn daar te vinden (onder: opbrengsten), net als de toolkit Feedbackgeletterdheid (onder: feedbackgeletterdheid).

Afscheid Festival Leren van Toetsen – Debby Weerlink (2/4)

Na jarenlang een vaste plek in de agenda van toetsend Nederland was het Festival Leren van Toetsen dit jaar voor de laatste keer. De eerste vrijdag van juni stond voor velen synoniem aan een dag vol inspiratie, ontmoeting en aandacht voor actuele ontwikkelingen in onderwijs en toetsing. Het festival wist als geen ander relevante thema’s uit de onderwijspraktijk toegankelijk en herkenbaar te maken. Tegelijkertijd was het een jaarlijks weerzien met collega’s uit het werkveld: een plek om kennis te delen, ervaringen uit te wisselen en bij te praten.

Ook deze laatste editie deed die traditie eer aan. Met onder meer veel aandacht voor AI in onderwijs en toetsing bood het programma volop stof tot nadenken. Zelf mocht ik als panellid deelnemen aan een sessie over het ontwerpen van programmatische toetsing, waarbij ik inzichten uit mijn onderzoek naar de ontwikkeling van zelfsturingsvaardigheden in flexibele onderwijscontexten kon delen.

Dank aan Martje, Martijn en alle andere betrokkenen die dit festival jarenlang mogelijk hebben gemaakt. Jullie hebben een waardevolle bijdrage geleverd aan de professionalisering van ons vakgebied. De jaarlijkse afspraak zullen velen missen, maar de herinneringen en ontmoetingen blijven.

Niet tot volgend jaar, maar wel: bedankt.

Drie keer AI op het allerlaatste Festival Leren van Toetsen – Sylvia Schouwenaars, HZ University of Applied Sciences (3/4)

Op vrijdag 5 juni 2026 vond bij Hogeschool Rotterdam de allerlaatste editie van het Festival Leren van Toetsen plaats. Na 12,5 jaar stopt het Platform Leren van Toetsen, en dat gebeurde op de plek waar ooit het eerste symposium werd gehouden. Het thema van deze afsluitende editie, ‘Destination Unknown’, had niet treffender kunnen zijn: hoe bereiden we studenten voor op een werkveld dat we zelf nauwelijks kunnen voorspellen?

Onze themagroep Leren van Toetsen met AI drukte een stevige stempel op de dag. ‘s Ochtends bouwden deelnemers hun eigen formatieve chatbot. Geen voorkennis nodig, wel een laptop, en binnen het uur een werkende bot die laat zien waar studenten vastlopen. Een deur verder speelden Erwin de Beer (Hanzehogeschool) en ik het memoryspel ‘Misconcepties’: rode kaarten met denkfouten over formatief toetsen, groene kaarten met AI-functies die deze denkfouten doorbreken. De boodschap was simpel. AI is geen wondermiddel, maar soms wel precies de juiste tool voor de juiste onderwijskundige uitdaging.

In de middag werd het persoonlijker. In mijn workshop ‘Betekenis geven in transitie’ speelden elf deelnemers een dialoogspel over wat AI doet met de professionele identiteit van docenten. Een bord, een dobbelsteen, spreekkaarten langs de vijf dimensies van Kelchtermans (2005), en al snel gesprekken die open, eerlijk en soms verrassend kwetsbaar waren. Waar sta ik nog voor? En waar heb ik eigenlijk nog iets te kiezen? Precies de vragen die het spel wil losmaken.

Het festival is voorbij, het gesprek niet. Onze themagroep heeft een nieuw onderkomen gevonden binnen Npuls, onder het thema digitale toetsen. Meedenken en meedoen? Maak een account aan bij Npuls en sluit je aan bij onze groep: Leren van toetsen met AI · Community Digitaal toetsen en ontwikkelen. Daar vind je o.a. ook de blogpost “Van idee tot spel: hoe Misconceptie Memory ontstond met vibe coding en AI“.

Kelchtermans, G. (2005). Teachers’ emotions in educational reforms: Self-understanding, vulnerable commitment and micropolitical literacy. Teaching and Teacher Education, 21(8), 995–1006. https://doi.org/10.1016/j.tate.2005.06.009

Afscheid Festival Leren van Toetsen – Brigit Kolen & Coreline Haasakker-van Leeuwen (4/4)

Al dertien jaar is de eerste vrijdag van juni dé dag om met vakgenoten uit het hele land te leren over toetskwaliteit in de breedste zin. Het thema van dit Festival Leren van Toetsen: Destination unknown.

Ook deze editie kende een prachtig programma, met keynotes van Izaak Dekker, Kelly Beekman en Dominique Sluijsmans. Daarnaast waren er talloze presentaties en feedbacksessies, van feedbackgeletterdheid tot formatief handelen, van programmatisch toetsen tot promptengineering.

AI was zoals verwacht een ‘hot topic’. De helft van de sessies raakte aan het fenomeen dat sinds eind 2022 voor flink wat opschudding zorgt. De komst van AI vraagt ook om een nieuwe kijk op fraudepreventie. Het dwingt ons om in álle fasen van het onderwijs oog te hebben voor authenticiteit en integriteit – kernbegrippen waarvan de beginletters overigens ook AI zijn. Wij presenteerden onze pedagogisch-didactische aanpak zoals we die voor Fontys ontwikkelden, en waarover we in mei 2025 in tijdschrift Examens publiceerden.

Dit was de laatste editie van het Festival. Het platform heeft naar eigen zeggen haar missie bereikt en stopt na 12,5 jaar te bestaan. Wij danken de organisatie voor hun harde werk, passie en doorzettingsvermogen. Het platform heeft mensen én kennis bij elkaar gebracht. Daar mogen ze trots op zijn.