In het aankomende digitale nummer van Examens dat op 12 februari 2026 verschijnt, onder voorbehoud van de laatste wijzigingen, de volgende inhoud:
Artikelen
AI voor onderwijskundig meten: waar zit de waarde voor het onderwijs? Max van Haastrecht en collega’s van CitoLab verkennen wanneer AI daadwerkelijk bijdraagt aan betere toetsing. Ze introduceren drie kernelementen: de onderwijskundige context, validiteit en het sociale contract tussen leerling en docent.
De Vertrouwensboom voor examencommissies? Tim Gerbrands presenteert een praktisch referentiekader voor examencommissies die hun borgende instrumentarium willen herijken, met name bij de transitie naar programmatisch toetsen.
Samenwerken aan toetskwaliteit: anders kijken, anders doen Mieke Jaspers en Els van Zijl analyseren de positionering van examencommissies. Met behulp van procesdenken en de RACI-matrix wordt helder wie waarvoor verantwoordelijk is.
Wat zeggen EVC-cijfers (niet)? Een data-analyse die laat zien dat de volumegroei van ervaringscertificaten past binnen een stabiel patroon, en geen bewijs biedt voor grootschalige ontsporing.
Vaste rubrieken
In Gezien & Gelezen bespreekt Jan Jacobs de Npuls-visie op toetsing en examinering in het AI-tijdperk, inclusief de vier bijbehorende handreikingen.
In Terecht of niet? Staat een rechtszaak centraal over een student die tijdens een herkansing een paniekaanval kreeg. Vormt dit een bijzondere omstandigheid die recht geeft op een extra kans?
